Міністерство освіти і науки України підготувало та надіслало методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах, які забезпечують здобуття профільної середньої освіти академічного спрямування. Документ покликаний допомогти громадам та закладам освіти підготуватися до впровадження трирічної профільної школи.
Ключові акценти реформи
В основі нової моделі лежить перехід від механічного запам’ятовування знань до розвитку компетентностей та критичного мислення. Головною метою є надання учням можливості самостійно обирати свій освітній шлях, що відповідає кращим міжнародним практикам країн ОЕСР.
Основні інновації включають:
• Індивідуальні освітні траєкторії (ІОТ): Кожен учень 10–12 класів братиме участь у формуванні власного навчального плану. Це передбачає вибір профілю, а також додаткових курсів як у межах обраного напряму, так і поза ним.
• Три кластери навчання: Типова освітня програма передбачає групування профілів за трьома основними напрямами: STEM (математика, природничі науки, ІТ), мовно-літературний та соціально-гуманітарний.
• Профільно-адаптаційний період: Перший семестр 10 класу стає часом для адаптації, коли учень може переконатися у правильності вибору профілю або змінити його без зайвих бюрократичних складнощів.
Зміни в організації навчання
Традиційна модель з фіксованими класами відходить у минуле. Натомість навчання відбуватиметься у змінних групах, склад яких залежатиме від обраних учнями предметів.
Для підтримки учнів у закладах з’являться нові ролі: кар’єрні радники та психологи, які допомагатимуть підліткам діагностувати їхні здібності та свідомо обирати майбутній фах.
Трансформація мережі до 2027 року
Згідно із законодавством, до 1 вересня 2027 року засновники мають привести мережу закладів у відповідність до нових вимог. Ліцеї мають функціонувати переважно як окремі юридичні особи. Засновникам пропонуються різні сценарії трансформації: від перепрофілювання шкіл І-ІІІ ступенів у гімназії до створення нових потужних академічних ліцеїв шляхом злиття кількох закладів.
Вимоги до сучасного ліцею включають:
-
- Наявність щонайменше двох класів на паралелі за трьома різними профілями.
- Безпечний, інклюзивний та цифровий простір.
- Забезпечення безкоштовного підвезення або проживання у пансіоні для учнів, які мешкають на відстані понад 30 км від закладу.
Досвід «ліцеїв-амбасадорів»
Рекомендації базуються на реальному досвіді пілотних закладів. Наприклад, у Тернопільському академічному ліцеї вже успішно впроваджено систему профорієнтаційних тренінгів та зустрічей з фахівцями різних галузей, що допомогло 116 випускникам 9-х класів зробити свідомий вибір профілю. Вараський ліцей №1 продемонстрував алгоритм перетворення індивідуальних запитів учнів у гнучкий розклад за допомогою електронної системи «Мрія».
МОН наголошує: зміна профілю протягом навчання — це нормальний процес самовизначення дитини, який має підтримуватися закладом освіти, а не сприйматися як проблема.
Повний текст рекомендацій та чеклісти для керівників закладів додаються до листа Міністерства освіти і науки України № 1/11707-26 від 01.06.2026
