МОН пропонує до громадського обговорення проєкт Типової освітньої програми для 1-4 класів закладів загальної середньої освіти

  • Проєкт Типової освітньої програми для 1–4 класів закладів загальної середньої освіти 

    • Додаток 1.

    • Додаток 2.

    • Додаток 3.

    • Додаток 4.

    Зауваження та пропозиції до зазначеного проєкту документа приймаються до 18 лютого 2026 року на електронні адреси:

    oksana.virolainen@mon.gov.ua, yevhenii.simenyk@mon.gov.ua,

    Результати обговорення будуть розміщені на офіційному вебсайті Міністерства освіти і науки України не пізніше ніж через два тижні після прийняття рішень за результатами обговорення.

    Проєкт Типової освітньої програми розроблено на основі оновленого Держстандарту початкової освіти. Він є наступним кроком у впровадженні змін у початковій школі. Навчання для учнів і учениць перших класів за цією ТОП розпочнеться з 1 вересня 2028 року в таких типах закладів освіти:

    • закладах загальної середньої освіти з навчанням українською мовою;

    • закладах, у яких одночасно з державною мовою навчання проводять мовою корінного народу або національної меншини, а також у класах із вивченням мови корінного народу або національної меншини;

    • спеціальних закладах загальної середньої освіти та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти;

    • закладах загальної середньої освіти, які організовують інклюзивне навчання.

    Типова освітня програма пояснює, як саме вимоги стандарту реалізовуватимуться на практиці, та слугує основою для розроблення модельних навчальних програм і підручників для 1–4 класів. Зокрема, програма визначає:

    • загальні обсяги навчального навантаження для 1–4 класів з урахуванням двох циклів навчання: адаптаційно-ігрового (1–2 класи) та основного (3–4 класи);

    • підходи та рекомендації щодо організації освітнього процесу й оцінювання результатів навчання;

    • типові навчальні плани для класів з українською мовою навчання та мовами навчання національних меншин, а також типові навчальні плани для учнівства з особливими освітніми потребами;

    • вимоги до структури модельних навчальних і навчальних програм.

    Джерело: