“Гарна ідея – фіксувати прочитані книги у формі книжкової полиці. Щоб її заповнити, треба, прочитавши чергову книгу, вирізати невеличкий паперовий прямокутник (символізує корінець книги), написати на ньому назву книги й приклеїти на імпровізовану полицю.
А ось аркуш із такого читацького журналу можна використовувати як повноцінний щоденник читача, фіксуючи основні моменти змісту прочитаної книги.
Окрім того, читацький щоденник можна вести у формі:
• добірки аркушів із заповненими блок-схемами аналізу книг або ж картою запитань до книги. Дитина навчиться об’єднувати зміст в окремі смислові блоки, робити висновки, визначати персонажів твору;
• міркувань про прочитане, фіксуючи свої думки на спеціальному аркуші;
• відгуку на книгу, що навчить дитину конструктивно аналізувати.
Третьо- і четвертокласники у змозі вести щоденник читача, роблячи більшу кількість записів, у яких вони висловлюють власні погляди. Додайте у читацький щоденник дитини одне-два такі запитання:
• чим мені запам’яталася ця книга?
• яка основна ідея книги?
• із чим я не погоджуюся?
• які б запитання я б хотів/хотіла поставити автору книги?
• про що мені хочеться запитати в головного героя?
• кого з персонажів я б замінив у творі й на кого?
• чи є у книзі персонаж, який справді захопив мою увагу?
Аналіз книг великого обсягу можна об’єднати в декілька частин, наприклад, фіксувати головне в кожному розділі окремо. Запропонуйте дитині передбачити розвиток подій у книзі. Це спонукає її неабияк зосередитися на змісті прочитаного, та й уяву потренує.”
Детальніше за покликанням:https://znayshov.com/News/Details/chytatski_shchodennyky_shablony_porady
